Musiktheorie ins Langzeitgedächtnis

[Gerd Haehnel]

Den folgenden Beitrag habe ich für eine Diskussion in der Mailingliste Schulmusik geschrieben:

Wie erreicht man es, dass die erarbeiteten Unterrichtsinhalte auf Dauer behalten werden, oder, um es lernpsychologisch in der Terminologie von F. Vester (Denken-Lernen-Vergessen) auszudrücken: in das Langzeitgedächtnis kommen? Schließlich können wir unseren Schülern ja leider nicht die Möglichkeiten bieten, die wir selber z.B. zum Erlernen der Notenlehre gehabt haben - in zumeist jahrelangen, wöchentlichen, überwiegend praktisch ausgerichteten Einzelstunden am Klavier usw.

Bei meiner Suche nach Antworten stieß ich irgendwann auf die 5-Fächer-Lernkartei des AOL Verlages: "So lernen wie unser Gehirn arbeitet!", und da es für Musik so etwas noch nicht gab, habe ich nach diesem Konzept zwei Lernkarteien für den Musikunterricht entwickelt: zum einen die Kartei "Endlich Noten lernen!" (mit 128 Karteikarten). Wir haben an unserer Schule die Erfahrung gemacht, dass die Schüler/innen, gerade auch in den Klassen 5 und 6, ausgesprochen gerne mit den Lernkärtchen lernen, und deshalb haben die KollegInnen schon bald vorgeschlagen, einen zweiten Klassensatz anzuschaffen.

Weil diese Kartei, die mittlerweile in der 10. Auflage ist, so erfolgreich war, habe ich mich dann zusammen mit Elke Haag auf den Weg gemacht, in ähnlicher Weise das Grundwissen Musik zu veröffentlichen, um damit auch die anderen Theoriebereiche des Musikunterrichts in einer lernpsychologisch aufbereiteten Form zur Verfügung zu haben. (Diese Kartei mit 384 Lernkärtchen gibt es seit einiger Zeit ebenfalls im AOL Verlag.)

Es ist vielleicht ganz interessant, sich einmal die Feedbacks bei amazon anzuschauen:
http://www.amazon.de/exec/obidos/ASIN/3 ... 68-3712510 (Falls der Link nicht funktioniert einfach bei http://www.amazon.de "Endlich Noten lernen" eingeben.)
Bei diesem Link geht es mir vor allem um die Rezensionen (unten auf der Seite), die zeigen, wie aus Schülersicht das Bemühen um theoretische Inhalte im Musikunterricht erlebt wurde, aber auch, mit wieviel Freude sie ein für sich verloren geglaubtes Gebiet wiederentdeckt haben.

Was mir wichtig ist: Die Karteien können nicht die vielfältige Methodik eines lebendigen Musikunterrichts ersetzen, sie können aber dazu beitragen, das erarbeitete Wissen zu festigen bzw. einen praxisorientierten Musikunterricht zu erleichtern bzw. zu entlasten: Ein Teil der Klasse arbeitet mit den Lernkärtchen, die ja auch als Freiarbeits-Selbstlernmaterial konzipiert sind, während ich dem anderen Teil der Klasse die Grundlagen auf dem E-Bass beibringe...

Auf meiner Seite http://www.schule-musik.de finden sich weitere Hinweise, wenn man in der Navigation auf folgende Themen klickt:
- "Endlich Noten lernen": die ausführliche lernpsychologische Konzeption sowie - ganz wichtig, das muss man gut organisieren (!) - Hinweise zum Einsatz im Unterricht
- "Grundwissen Musik": das Inhaltsverzeichnis sowie zum Schluß ein Vorschlag, mit dem ich meine Bauchschmerzen darüber los geworden bin, was denn nun eigentlich alles in ein Grundwissen Musik gehört ...