An der ‪Universität Mozarteum Salzburg‬ gelangt die Stelle einer Universitätsassistentin/
eines Universitätsassistenten in der Abteilung für Musikpädagogik in Salzburg zur Besetzung.

Weitere Informationen finden Sie im Forum Musikpädagogik.

An der Fakultät für Linguistik und Literaturwissenschaft, Abteilung Kunst & Musik der Universität Bielefeld ist voraussichtlich zum 01.02.2011 die Stelle einer/eines (Ober-)Studienrätin/(Ober-)Studienrats im Hochschuldienst als Lehrkraft für besondere Aufgaben für Musik zu besetzen.

Weitere Informationen finden Sie im Forum Musikpädagogik.

Neue Ausgaben musikpädagogischer Zeitschriften

Neu in der Zeitschriften-Umschau der Schulmusik-Seiten:

• Praxis des Musikunterrichts/Die Grünen Heft Nr. 103, 3/2010 neu mit DVD
• Musik in der Grundschule 3/2010: „Tiere im Wald“

Neu: „Musik in der Grundschule neu denken – neu gestalten“

Diese neue Veröffentlichung des Helbling-Verlags wird beschrieben als „Theorie und Praxis des aufbauenden Musikunterrichts“, Autorin ist Mechthild Fuchs.

Weitere Informationen zum Buch bei Helbling
Homepage zum Aufbauenden Musikunterricht

Die Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung hat Unterrichtsmaterial für die Grundschule mit Sachinformationen und Vorschlägen zur Behandlung der Themen Lärm und Ruhe in den Klassen 1 bis 4 veröffentlicht.

Lehrkräfte, Lehramtsstudierende und Lehramtsanwärter/innen können ein kostenloses Exemplar online bestellen. Das Mateiral kann auch als PDF (2,4 MB) heruntergeladen werden.

Die Lerneinheiten enthalten fächerübergreifende und handlungsorientierte Unterrichtsvorschläge mit deren Hilfe die Kinder überwiegend zur selbsttätigen Erarbeitung von folgenden Themen angeleitet werden:

• Der Hörspaziergang - eine Übung im „Ohren öffnen“
  
• Einrichtung einer Geräuschewerkstatt und Produktion eines Hörspiels
  
• Schallentstehung und Weiterleitung
  
• Wie sieht das Gehör aus, und wie hören wir?
  
• Was schädigt unser Gehör?
  
• Gewünschter und unerwünschter Musikgenuss
  
• Was ist Lärm?
  
• Wie laut ist es in der Schule?
  
• Stille im Unterricht - Übungen zum Ruhe finden

Die beiliegende Multimedia-CD enthält zahlreiche Hörbeispiele, darunter auch ein Hörrätsel, eine Textdatei mit dem Märchen „Der Schatz der Stille“ und zwei Computerprogramme zum Einsatz des Messgerätes „Die Zelle“.

Schließlich enthält das Unterrichtsmaterial ein Ansichtsexemplar der Broschüre „Zu viel für die Ohren? Vom schützenden Umgang mit Lärm“. Die Broschüre wendet sich an Eltern von 6- bis 10-jährigen Kindern und kann auch in größeren Stückzahlen angefordert werden.

„Musikspiele“ ist eine Sammlung mit 99 kreativen Ideen für den (Musik-)Unterricht über alle Altersstufen hinweg. „Die Spiele dienen der Schulung von Hören, musikalischem Ausdruck, Körperkoordination und der Fähigkeit, sich zu Musik zu bewegen. Gleichzeitig fördern sie auch die Interaktion in Gruppen, Kooperation, Konzentration und immer wieder Kreativität“ (Klappentext).

Viele der praxiserprobten Ideen sind als AfS-Fortbildung unter dem Titel „shortcuts“ bekannt; mit dieser Sammlung kommen die AutorInnen Micaëla Grohé, Wolfgang Junge und Karin Müller nicht zuletzt dem Wunsch zahlreicher TeilnehmerInnen der erfolgreichen Veranstaltung nach.

Die Überschriften der zehn Kapitel vermitteln einen Eindruck von der Vielfalt der Themenbereiche: Rhythmus – Bewegung - Hören – Instrumentenkunde – Klanggestaltung – Konzentration – Notation – Stimme – Team – Warm-up.

Die Praxistauglichkeit zeigt sich nicht zuletzt an Kleinigkeiten, die für den Unterrichtseinsatz sehr sinnvoll sind: Ein abschließendes Verzeichnis listet alle Spiele nach ihrer Eignung für Altersgruppen auf und gibt darüber hinaus Angaben, wieviel Zeit für das jeweilige Spiel zu veranschlagen ist. Praktisch ist im Unterricht auch das kleine Buchformat mit Spiralbindung (nettes Detail: ein zusätzlicher Umschlag liefert dann einen trotz Spiralbindung einen Buchrücken, so dass man im Bücherschrank den Titel lesen kann).

Erschienen ist das Buch im Helbling-Verlag; auf der Internetseite zum Buch findet man neben Inhaltsverzeichnis und dem erwähnten Spieleverzeichnis auch fünf Spiele als Probeseiten zum kostenlosen Download.

Zum 1.1.2011 ist an der Staatlichen Hochschule für Musik und Darstellenden Kunst Stuttgart für die Dauer von 18 Monaten eine halbe Stelle als Wissenschaftliche Mitarbeiterin / wissenschaftlicher Mitarbeiter (Entgeltgruppe 13 TVL)
aus dem Bereich Musikpädagogik, Musikwissenschaft, Erziehungswissenschaft oder Pädagogische Psychologie zu besetzen.

Weitere Informationen finden Sie im Forum Musikpädagogik.

Die Autorinnen Claudia Meyer, Ulrike Tiedemann und Anne Weber-Krüger gehen zunächst auf organisatorische Fragen ein und erläutern verschiedene Spielhaltungen und Instrumentaltechniken. Im Anschluss werden exemplarische Spielideen vorgestellt, die das spielerische Lernen und die Kommunikation durch das Medium Musik fördern sollen. Bei den Arrangements zu sieben ausgewählten Liedern, die für das erste und zweite Klassenstreicherjahr gedacht sind, steht vor allem der wichtige Aspekt der Leistungsheterogenität im Mittelpunkt.

In einem eigenen Kapitel, das auch über den Streicherbezug hinaus lesenswert ist, wird die Gestaltung von Kinderkonzerten von der Auswahl geeigneter Stücke über die Dramaturgie bis zur Moderation behandelt.

Das Buch ist erschienen im Der andere Verlag und kann dort bestellt werden, ist aber auch im regulären Buchhandel (ISBN 978-3899599701) oder bei Amazon (Affiliate-Link) erhältlich.

An der Humanwissenschaftlichen Fakultät der Universität zu Köln ist im Institut für Musikpädagogik zum 01.04.2011 eine Professur (W2) für Musikpädagogik
zu besetzen. Weitere Informationen finden Sie im Forum Musikpädagogik.

An der Universität Münster ist eine Stelle als Lehrkraft für besondere Aufgaben für Musikpädagogik zu besetzen. Weitere Informationen finden Sie im Forum Musikpädagogik.

An der Universität Kassel und der Universität Bielefeld ist jeweils eine Stelle als wissenschaftlicher Mitarbeiter bzw. wissenschaftliche Mitarbeiterin zu besetzen. Weitere Informationen finden Sie im Forum Musikpädagogik.

Neue Ausgaben musikpädagogischer Zeitschriften

Neu in der Zeitschriften-Umschau der Schulmusik-Seiten:

• Grundschule Musik Nr. 54: Afrika
• Musik in der Grundschule 2/2010: Tempo, Tempo

Ein Sammlung mit 100 Sing- und Sprechkanons des Kinderliedermachers Wolgang Hering ist im Helbling-Verlag erschienen. Die Kanons sind zum größten Teil vom Autor neu komponiert worden.

Mit der Sammlung wendet er sich an Erzieherinnen, Lehrer und Eltern für das Musizieren im Kindergarten, im Hort, in der Schule oder in der Jugendfreizeit.

Die Kanons sind thematisch gegliedert in:

• einfache, rhythmische Sprechkanons mit und ohne Bodypercussion,
  
• Sprechkanons mit Bewegungsanleitungen und lustigen Spieltipps,
  
• Geräuschkanons mit Improvisationsbeispielen,
  
• Singkanons in unterschiedlichen Schwierigkeitsstufen und
  
• Kanons in verschiedenen Sprachen

Stellenausschreibung: Professur für Elementare Musik- und Tanzpädagogik

An der Universität Mozarteum Salzburg gelangt die Stelle einer Universitätsprofessorin/eines Universitätsprofessors für das Fach Elementare Musik- und Tanzpädagogik zur Besetzung.

Stellenausschreibung (PDF)

Stellenausschreibung: Vertretungsprofessur Musikpädagogik (Uni Köln)

Am Institut für Musikpädagogik der Humanwissenschaftlichen Fakultät der Universität zu Köln ist zum 1. September 2009 (für das WS 2009/10) eine Professur für Musikpädagogik zu vertreten.

weitere Informationen im Forum Musikpädagogik

Neue Ausgaben musikpädagogischer Zeitschriften

Neu in der Zeitschriften-Umschau der Schulmusik-Seiten:

• mip journal 28/2010; Special: Die Musik Südafrikas
• Praxis des Musikunterrichts/Die Grünen Hefte Nr. 102, 2. Quartal 2010
• Musik & Bildung 1.10; Thema: „Kein Geld – keine Musik?“

Die Geschichte der Bundesrepublik Deutschland vom Zweiten Weltkrieg bis heute wird mit dem kostenlosen Unterrichtsmaterial der Bundeszentrale für politische Bildung (bpp) anhand von Protestsongs nachgezeichnet. Ziel ist es, geschichtliche Wendepunkte und gesellschaftliche Probleme in der Geschichte der Bundesrepublik Deutschland sowie zahlreiche öffentliche Diskussionen für junge Menschen in didaktisch aufbereiteter Form bereitzustellen. Über die Musik soll erfahrbar werden, wann und warum der Protestsong entstanden ist, dass er sich im Laufe der Geschichte gegen den Krieg und seine Folgen richten konnte, gegen die Benachteiligung der Frau, die Umweltverschmutzung, den Kalten Krieg und gegen Fremdenfeindlichkeit. Die Begleitmaterialien vermitteln über die Musik hinaus die Entstehung und Geschichte von Gegenbewegungen wie der Studentenbewegung in den 1960er oder der Umweltbewegung in den 1980er Jahren und beiten den SchülerInnen die Möglichkeit, sich eine eigene – durchaus auch kritische – Meinung zur Thematik zu bilden.

Das Material wird empfohlen für den Einsatz im Musik-, Politik-, Geschichts- und Deutschunterricht oder für die außerschulische Bildungsarbeit mit Jugendlichen zwischen 14 und 19 Jahren. Erhältlich sind Schülerheft und Lehrermaterialien, die Begleit-CD ist bereits vergriffen.

Neue Ausgaben musikpädagogischer Zeitschriften

Neu in der Zeitschriften-Umschau der Schulmusik-Seiten:

• Musik und Unterricht Nr. 99: Schwerpunkte Tanz, Lenas „Satellite“
• AfS-Magazin Nr. 29/Mai 2010
• Diskussion Musikpädagogik Nr. 46/2. Quartal 2010: Promovieren in Musikpädagogik

Stellenausschreibung: Lehrauftrag Musikpädagogik (Aachen)

An der Hochschule für Musik und Tanz Köln/Standort Aachen ist zum Wintersemester 2010/11 ein Lehrauftrag für Musikpädagogik im Umfang von 10 SWS zu vergeben.

Ausschreibung im Forum Musikpädagogik

Zur Veröffentlichung der CD „Ich will tanzen!“ hat der Sternschnuppe-Verlag einen Choreografie-Wettbewerb ausgeschrieben. Auf der CD sind bekannte Kinderlieder-Hits aus dem Verlag wie z. B. „Ein Kühlschrank geht spazieren“ oder eben der Titel „Ich will tanzen!“ als Remix-Versionen zu hören. Hörproben findet man auf der angegebenen Internetseite zur CD.

Wer teilnehmen möchte, bekommt nach der Anmeldung ein kostenloses Examplar der CD zugeschickt. Aufgabe ist es, mit der Klasse zu einem oder mehreren Titeln der CD Choreografien zu entwickeln und eine Videoaufnahme der Choreografie als Wettbewerbsbeitrag einzusenden. Alle teilnehmenden Klassen bekommen ein Überraschungs-Geschenk. Die „schönsten, lustigsten oder auch schrägsten Einfälle und Choreografien“ kommen in die Endauslosung, bei der es dreimal einen Klassensatz des Lieder- und Ideenpakets „Ein Kühlschrank geht spazieren“ zu gewinnen gibt. Einsendeschluss ist der 31. Juli 2010.

weitere Informationen und Anmeldeformular (PDF)

Neu bei Lehrer-Online: „WM-Song im Unterricht schreiben“

Michael Fromm beschreibt in einem neuen Beitrag bei Lehrer-Online die Unterrichtseinheit „Fußball von A bis Z“, in der die bevorstehende WM zum Anlass genommen wird, mit einer Klasse einen eigenen WM-Song zu schreiben und zu musizieren. Empfohlen wird die Einheit für die Klassenstufen 3–6 bei einem zeitlichen Umfang von 1–2 Unterrichtsstunden.

Neben ausführlichen Hinweisen zu einem möglichen Unterrichtsverlauf findet man auch ein Materialpaket zum Download, das u. a. zahlreiche Kopiervorlagen für den Einsatz im Unterricht enthält.

Mit einem Wettbewerb ruft der Klett Verlag dazu auf, das Thema Podcasting für den Musikunterricht zu entdecken.

Auf www.klett.de/musiklive finden Lehrkräfte, die das Thema im Unterricht ausprobieren wollen, neben der Wettbewerbsausschreibung auch allgemeine Informationen zum Podcasting und Audiomaterial. Ein Beispiel für ein Podcast-Projekt im Musikunterricht beschäftigt sich mit „Handy-Musik: Musik im Telefon“.

Für die Realisierung eigener Podcasts im Unterricht werden typische Geräusche wie ein Kaminfeuer, ein Glockenklingeln oder ein Presslufthammer, aber auch bekannte Rhythmen und Melodien zur Verfügung gestellt.

Einsendeschluss ist der 31.08.2010, gewinnen können die drei prämierten Podcast-Beitrag jeweils einen iPod-Shuffle.

Auf der vergangenen Musikmesse in Frankfurt wurde „Groovy Strings – Rhythmus & Groove im Streicherunterricht“ als eine von zehn Veröffentlichungen mit dem „Deutschen Musikeditionspreis – Best Edition 2010“ ausgezeichnet.

Das Ensemble String Thing hat in „Groovy Strings“ umfangreiches Material zusammengestellt, das Streicher-Ensembles zum Grooven bringt: 26 neu komponierte, „leichte bis mittelschwere“ Spielstücke für alle Streichinstrumente werden ergänzt durch eine Einführung in Grundlagen und Methodik sowie Übungen zu Rhythmus und Bodypercussion.

Die Stücke sind in Triobesetzungen und auch als Duos flexibel spielbar. Damit eignet sich das Heft auch gut für die schulische Ensemblearbeit. Die beigefügte CD enthält Audioaufnahmen zu allen Spielstücken, die auch als Play-Alongs genutzt werden können, Videosequenzen zu speziellen Techniken und einzelne Spielpartituren, um auf unterschiedliche Gegebenheiten in der Praxis reagieren zu können.

Auf der String Thing-Homepage finden sich weitere Informationen und Auszüge aus dem Buch zum Download, unter anderem ein komplettes Spielstück mit Übungsvorschlägen und die Möglichkeit zum Bestellen.

Die SiegerInnen des 10. Bundeswettbewerbs Schulpraktisches Klavierspiel Grotrian-Steinweg stehen fest: Es sind SchulmusikerInnen aus Berlin, Detmold und Köln.

Die erste Runde (Liedspiel) gewann Felix Heitmann von der Hochschule für Musik Detmold. In der zweiten Runde (Partitur- und Vom-Blatt-Spiel) konnte Christina Oepen von der Universität der Künste Berlin die Jury unter Vorsitz von Ortwin Nimczik von sich überzeugen. Sie gewann außerdem den Sonderpreis des Arbeitskreises für Schulmusik (AfS) „Auszeichnung für Stiltreue“. Den Preis für die dritte Runde (Improvisation) erspielte sich Martin Rixen von der Hochschule für Musik und Tanz Köln. Ein Gesamtpreis für alle drei Runden, die vom 22. bis 24. April 2010 an der Hochschule für Musik Franz Liszt Weimar stattfanden, wurde – wie schon beim letzten „Schupra“-Wettbewerb – nicht vergeben.

Der Verband Deutscher Schulmusiker e. V. (VDS) schreibt zum sechsten Mal einen Medienpreis für innovative Lernsoftware und musikpädagogisch anspruchsvolle Produktionen im Bereich audiovisueller Medien und plattformübergreifender Medien einschließlich des Internet aus.

Mit dem Preis sollen Medien ausgezeichnet werden, die Kindern und Jugendlichen auf besonders ansprechende und neuartige Weise Zugänge zu Musik eröffnen und damit musikpädagogisch wirken. Die Jury setzt sich zusammen aus Vertretern des VDS-Bundesvorstandes, musikpädagogischer Ausbildungsstätten sowie Medienfachleuten.

Einsendeschluss für die Bewerbungen ist der 31.05.2010.

Neuerscheinung: „Der Vogel als Symbol“ (Bettina Zimmer)

Bettina Zimmer untersucht in ihrer kürzlich in der Reihe Schott Campus veröffentlichten Dissertation anhand des Beispiels „Der Vogel als Symbol“ in Musik, Kunst und Literatur die Möglichkeiten für einen lebensweltlich orientierten Musikunterricht.

Dabei unternimmt sie eine Neubestimmung des Lebensweltkonzepts für die Musikpädagogik und belegt ihre dafür zugrundegelegten Thesen am Beispiel des Vogels als Symbol. Davon ausgehend entwickelt sie ein Unterrichtskonzept, das mit zahlreichen Materialien (Noten, Bildern und Texten) illustriert ist und sich sowohl an wissenschaftlich als auch an praktische Interessierte wendet.

„Der Vogel als Symbol“ bei Amazon.de

Die preisnominierten Schulen des diesjährigen Wettbewerbs „musik gewinnt! – Musikalisches Leben an Schulen“ stehen fest. Der Wettbewerb wurde zum dritten Mal vom Verband Deutscher Schulmusiker (VDS) in Zusammenarbeit mit der Strecker-Stiftung, dem Kulturradio WDR 3, der INITIATIVE HÖREN und dem Deutschen Musikrat durchgeführt. Über 50 Schulen aus dem gesamten Bundesgebiet haben sich diesmal beworben.

Die Jury, bestehend aus Dr. Peter Hanser-Strecker (Strecker-Stiftung), Christian Höppner (Deutscher Musikrat), Prof. Karl Karst (WDR3), Dr. Markus Köhler und Prof. Dr. Ortwin Nimczik (VDS), hat sechs Hauptpreise, dotiert mit je 2.000 € sowie sechs Förderpreise von je 300 € vergeben. Die Entscheidung über Haupt- bzw. Förderpreise wird erst bei der öffentlichen Preisübergabe bekannt gegeben.
Nominiert wurden folgende Schulen (in alphabetischer Reihenfolge der Orte):

Aschaffenburg: Staatliches Berufliches Schulzentrum
Bamberg: Kaiser-Heinrich-Gymnasium
Berlin: Arndt-Gymnasium Dahlem
Dortmund: Gesamtschule Gartenstadt
Hamburg: Louise Schroeder Ganztagsgrundschule
Leipzig: 68. Mittelschule
Marktoberdorf: Gymnasium Marktoberdorf
Naila: Staatliche Realschule
Rostock: Förderzentrum an der Danziger Straße
Schongau: Welfen-Gymnasium
Waldenburg: Europäisches Gymnasium und Freie Jugendkunstschule
Würzburg: Matthias-Grünewald-Gymnasium

Die öffentliche Preisübergabe findet am Samstag, 12. Juni 2010, 18 Uhr, im Rahmen eines WDR 3-Konzerts im Großen Sendesaal des WDR statt. Aufgeführt wird das Stück „Olivers Abenteuer“ – Eine musikalische Geschichte für Kinder mit Orchester, Chor und Tanz von Markus Stockhausen. Mitwirkende sind über 120 Kinder und Jugendliche der Rheinischen Musikschule unter Beteiligung mehrerer Kölner Grundschulen, Regionalschulen und Gymnasien. Der Eintritt ist frei – eine Kartenreservierung ist möglich bis zum 4. Juni 2010 unter der Telefonnummer 06131-23 40 49 oder über info@musik-gewinnt.de.

Urheberrecht: Neue Broschüre von Schulen-ans-Netz

Mit den digitalen Medien wird der Zugriff auf Daten immer leichter, die rechtliche Situation aber immer undurchsichtiger. Die Broschüre „Urheberrecht“ aus der „Praxisreihe Medienbildung“ von Schulen ans Netz e. V. gibt einen Überblick und hilfreiche Tipps für die pädagogische Mediennutzung.

Neben den üblichen „Fotokopie“-Fragen geht es u. a. auch darum, ob Musik/Ton und Video im Unterricht und bei Veranstaltungen vorgeführt werden darf und um Fragen zur Veröffentlichung von Arbeiten der Lernenden.

Die bundesweite Initiative „Integration durch Musik“ fördert zum dritten Mal vorbildliche Projektideen, die das Miteinander von Kindern und Jugendlichen unterschiedlicher kultureller Herkunft stärken. Bis zum 30. Juni 2010 sind Kindergärten, Schulen, Vereine und Institutionen oder auch individuelle Initiativen und Akteure mit gemeinnütziger Zielsetzung eingeladen, musische Integrationsprojekte zu entwickeln.

Maximal 15 Anträge wird die „Ideeninitiative ‚Integration durch Musik’“ der Liz Mohn Kultur- und Musikstiftung (LMKMS) mit jeweils bis zu 5.000 Euro unterstützen. Insgesamt stehen 50.000 Euro Fördermittel bereit.

Angaben zum Bewerbungsverfahren und Leitfaden für den Projektantrag

Die KMK hatte sich in einem Beschluss im Oktober 2010 für eine Einführung des Studienbereiches „Ästhetische Bildung“ an der Grundschule ausgesprochen, der die Fächer Musik, Kunst und Bewegung zusammenfasst und somit sowohl der Ausbildung der Lehrkräfte als auch – als zwangsläufige Konsequenz – der Bildung der Kinder qualitative sowie quantitative Grundlagen entzieht.

Zum dritten Mal wird der Bundeswettbewerb „Arrangieren für Schulklassen“ ausgeschrieben, initiiert vom Arbeitskreis für Schulmusik (AfS), unterstützt vom Helbling-Verlag und ausgerichtet in Zusammenarbeit mit der Hochschule für Musik und Tanz Köln.

Thema des Wettbewerbs 2011 ist „Geburtstag“. Als TeilnehmerInnen zugelassen sind Studierende, ReferendarInnen, sowie MusiklehrerInnen der ersten zehn Berufsjahre.

Einsendeschluss für die Zulassungsaufgabe ist der 15. Februar 2011, die FinalistInnen werden dann zum Wettbewerb vom 7.–9. April 2011 in Köln eingeladen.

www.arrangieren-fuer-schulklassen.de

Die diesjährige Bildungsmesse didacta findet vom 16.–20. März wieder in Köln statt.

Mit einem breit gefächerten Programm soll die „Leitfunktion als Bildungsgipfel für Fachwelt und Öffentlichkeit“ unterstrichen werden. Mehr als 1.500 Aktionen, Vorträge, Diskussionsrunden, Seminare und Workshops sind für die fünf Tagen angekündigt.

Auf der Homepage verweist der Veranstalter aktuelle auf einige Programm-Höhepunkte. Einen Schwerpunkt bildet auch die 5. Fachtagung „Professional E-Learning“.

Lugert Verlag auf der didacta 2010

Auch musikpädagogische Verlage informieren wieder auf der didacta.

Der Lugert Verlag stellt Materialien und Software für den Musikunterricht aus seinem umfangreichen Programm vor und lädt zum Gespräch mit Redakteuren und Fachmitarbeitern ein (Halle 9.1, Stand E/038).

Helbling-Verlag auf der didacta 2010

Der Helbling-Verlag präsentiert sich diesmal auf erweiterter Fläche in Halle 06.1, Stand C038/D039. Das Verlags-Team präsentiert Neuerscheinungen für Kindergarten, Grundschule, Sekundarstufen und Chor freut sich auf anregenden Austausch und Fachgespräche.

Besonders hingewiesen sei auf zwei kostenlose Workshops sowie Mitmachaktionen mit dem Kinderliedermacher Wolfgang Hering (Trio Kunterbunt):

• Workshop "Bunte Kanons und Musikspiele" mit Wolfgang Hering am 18. und 19.03. jeweils 15:00 (Konferenzraum D/CC Nord)
• Kleines Mitmachkonzert mit Wolfgang Hering am 16., 17. und 20. 3. jeweils 16:15 Uhr (am Helbling Stand)

Stellenausschreibung: Professur Musikdidaktik/Weimar

Am Institut für Schulmusik und Kirchenmusik der Hochschule für Musik FRANZ LISZT Weimar ist zum 1. Oktober 2011 eine Professur W3 für Musikdidaktik (Nachfolge Prof. Dr. Wolfram Huschke) zu besetzen.

Stellenausschreibung im Forum Musikpädagogik

Neu in der Zeitschriften-Umschau der Schulmusik-Seiten:

• mip journal 27/2010; Special: Faszination Opernbühne
• Grundschule Musik Nr. 53: Tierisch musikalisch
• Musik in der Grundschule 1/2010: Zu Gast in Afrika
• musikpraxis Nr. 125, 1/2010

In der Reihe Instrumentenkunde des Helbling Verlags ist unter dem Titel Schlaginstrumente die dritte DVD erschienen. In dieser Ausgabe werden Schlaginstrumente des Orchesters und Ethno-Percussion aus Afrika, dem Vorderen Orient, Asien und Lateinamerika in über 50 Videosequenzen vorgeführt.

Ergänzt wird das Filmmaterial durch ein ausführliches Booklet mit methodischen Hinweisen sowei zahlreichen Arbeits- und Lösungsblättern, die auf dem DVD-ROM-Teil abgespeichert sind und als Kopiervorlage ausgedruckt werden können.

Dies ersten beiden Titel der Reihe sind die DVDs Saiteninstrumente und Holzblasinstrumente.

Im zweiten Band von „Liedbegleitung elementar“ zeigt Walter Kern am Beispiel von 15 Liedern, wie eine Grundschulklasse mühelos mit Körperpercussion, Stabspielen, Klingenden Stäben, Rhythmusinstrumenten und Boomwhackers ihr Lieder begleiten kann.

Während er in Band 1 Begleitsätze mit nur ein bis zwei Tönen pro Kind und die Verteilung der Musiziergruppen im Raum in den Mittelpunkt stellt, liegt der Scherpunkt in Band 2 auf dem Musizieren ostinater Begleitfiguren und dem Einsatz von Schülerinstrumenten.

Eine extra erhältliche DVD zeigt Schritt für Schritt das systematische Erarbeiten der Begleitungen und vermittelt einen klanglichen Eindruck vom Ergebnis.

Neue Ausgaben musikpädagogischer Zeitschriften

Neu in der Zeitschriften-Umschau der Schulmusik-Seiten:

• Musik und Unterricht Nr. 98: Schwerpunkt Jazz
• Musik & Bildung 1.10; Thema: „Nebenan“

Stellenausschreibung: Juniorprofessur Musikpädagogik (Stuttgart)

An der Staatlichen Hochschule für Musik und Darstellende Kunst Stuttgart ist zum 1.10.2010 eine Juniorprofessur für Musikpädagogik (Bes. Gr. W1) für die Dauer von zunächst vier Jahren zu besetzen.

Stellenausschreibung im Forum Musikpädagogik

taktlos #141: „Studium bolognese – Musiktiefschulen“

Um die Folgen des Bologna-Prozesses für Musikhochschulen dreht sich die heutige Ausgabe des Musikmagazins taktlos (Bayerischer Rundfunk/nmz): „Über Probleme, Folgen und Lösungen informieren am 4. Februar um 21.03 Uhr live auf BR-Klassik: Elisabeth Gutjahr, Rektorin der Musikhochschule Trossingen, Martin Ullrich, Präsident der jungen Musikhochschule Nürnberg – sowie kundig-streitbare Studentinnen und Studenten. Die Live-Musik liefert Münchens Musikhochschule.“

Nach der Live-Ausstrahlung kann die Sendung auf den taktlos-Internetseiten nachgehört werden.

Neue Ausgabe der „Grünen Hefte“

Neu in der Zeitschriften-Umschau der Schulmusik-Seiten:

• Praxis des Musikunterrichts/Die Grünen Hefte Nr. 101, 1. Quartal 2010

Ebenfalls als Open Access erscheint die neue „Zeitschrift Ästhetische Bildung“. Die aktuelle Ausgabe trägt den Titel „Die Stadt als ästhetischer Erfahrungsraum“. Das Online-Magazin startet mit dem Ziel, das Verbindende zwischen den Didaktiken der ästhetischen Fächer hervorzuheben und greift dazu Themen auf, die für die verschiedenen Kunstdisziplinen und ihre pädagogischen Fragen relevant sind:

„Ästhetische Bildung wird hier als ein interdisziplinäres Arbeits- und Forschungsfeld verstanden, dessen Themen über die Schule hinaus für die unterschiedlichen Praxisfelder Museum, Soziale Kulturarbeit, Konzert- und Theaterpädagogik von Bedeutung sind. Der Diskussion erziehungswissenschaftlicher und ästhetischer Problemstellungen wird mit diesem Begriff ein theoretischer Rahmen geboten.“

Die ZÄB erscheint ein- bis zweimal im Jahr und kann unter www.zaeb.net kostenlos heruntergeladen werden.

Musikstudierende als Probanden für europaweites Forschungsprojekt gesucht

Vom 22.–25.02.2010 führt Frau Artemis Apostolaki (GB) an der Landesmusikakademie Rheinland-Pfalz (Neuwied-Engers) eine empirische musikpsychologische Untersuchung im Rahmen ihres Dissertationsforschungsprojektes durch. Der Arbeitstitel lautet: The interplay between music memory, working memory and solfège: a cross-cultural empirical study of university students' aural and cognitive skills.

Diese kulturübergreifende Studie wird in 7 verschiedenen europäischen Ländern durchgeführt. Als einziger deutscher Kooperationspartner steht die Landesmusikakademie Rheinland-Pfalz zur Verfügung. Zur Durchführung der Untersuchung mit Fokus auf das „musikalische Erinnerungsvermögen“ wird ein Sample von zehn freiwilligen Testpersonen (Musikstudierende aller Studienrichtungen) zusammengestellt.

Deadline für die Anmeldung ist 31. Januar 2010, im Forum Musikpädagogik sind weitere Informationen veröffentlicht.

Der Arbeitskreis Musikpädagogische Forschung (AMPF) hat auf der Jahrestagung Ende des vergangenen Jahres seinen Förderpreis für Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler der Bremer Musikpädagogin Susanne Naacke zugesprochen. Die Doktorandin am Institut für Musikwissenschaft und Musikpädagogik im Fachbereich Kulturwissenschaften präsentierte ausgewählte Erkenntnisse ihres Dissertationsprojektes unter dem Titel „Gelingende Schulentwicklung mit Chor- und Bläserklassen“. Die Jury betonte in ihrer Urteilsbegründung die saubere methodische Begründung des Projektes, die Relevanz der schul- und unterrichtsbezogenen Ergebnisse sowie die Qualität der Präsentation.

Das Forschungsvorhaben – eingebettet in die Debatte zu Ausbau und Weiterentwicklung von Ganztagsschulen in Deutschland – untersucht vielfältige Aspekte des Faches Musik - unter besonderer Berücksichtigung erweiterter Unterrichtsmöglichkeiten an einer gebundenen Ganztagsschule. Die Ergebnisse zeigen einen positiven Einfluss von Chor- und Bläserklassen auf Prozesse der Schulentwicklung. Im Rahmen der qualitativen Fallstudie ist ein schulisches Erklärungsmodell hervorgegangen, was sowohl schulspezifische als auch schulübergreifende Aussagen auf Individual-, Gruppen- und Schulebene ermöglicht. Zu erwähnen sind hier beispielsweise die positive Entwicklung des Lernertrags auf Schülerseite, eine gesteigerte Motivation und erhöhte Bereitschaft zu Innovation beim lehrenden Personal. Zudem wird aufgrund dieser musikalischen Praxis das Schul- und Unterrichtsklima positiv wahrgenommen und gestaltet.

Das Dissertationsvorhaben von Susanne Naacke ist Teil der umfangreichen Forschungsarbeit in dieser Fachdidaktik. Mit einer Fördersumme von insgesamt etwa einer Million Euro (u. a. durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung und die Deutsche Forschungsgemeinschaft) konnten am Institut seit dem Jahr 2007 bereits mehrere Projekte ihre Forschungstätigkeit zu Fragen musikalischen Lernens und kultureller Bildung aufnehmen. Zudem wird seit einem Jahr die Arbeit eines Forschungsverbundes der Universitäten Hamburg und Bremen am Institut koordiniert: Dabei stehen vielfältige Fragen zu Effekten des musikalischen Grundschulkonzepts "Jedem Kind ein Instrument (JeKi)" im Mittelpunkt.

Quelle: Pressemitteilung der Universität Bremen

Musiklehrer-Blog (nicht nur) für die Primar- und Sekundarstufe

Michael Fromm bloggt: Unter www.musik-fromm.de informiert, berichtet und erzählt der Musiklehrer, Fachleiter, AfS-Landesvorsitzende und Autor des Bandkonzepts „1st Class Rock“ über Musik in der Schule.